Конспект НОД для детей средней группы по познавательно – исследовательской деятельности: «Чебурашка и чудо в кожуре»

вкл. .

Воспитатель МБДОУ №39 г. Апшеронска Москалева А. Р.

Программные задачи: формирование целостного мировидения, развитие наблюдательности, мыслительных операций (анализ, синтез, классификация, обобщение), установление причинно-следственной зависимости, создание предпосылок формирования учебной и умственной деятельности.

Материал: сундучок, стеклянные банки, два сырых яйца, стакан, картон, соль, столовая ложка, мяч, пластиковые стаканчики, чайная ложка, молоко, блюдце со льдом, салфетки, чайник с горячей водой, стеклышко, пробирка, сухой спирт, спички.

Ход развлечения

Воспитатель. Ребята, я сегодня утром встретила Василису Премудрую. Знаете, почему ее так называют? Правильно, за ум и смекалку, находчивость и мудрость, за то, что она много знает и умеет. И она передала вам волшебные конфеты. Съешь такую конфету и сразу станешь любознательным, захочешь многому научиться. Хотите попробовать? Я сейчас вас угощу.

(Прибегает Шурум-бурум)

Шурум-бурум. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Шурум-бурум. Я услышал, что здесь угощают конфетами. Я очень люблю все сладкое, а тем более волшебное. А меня угостите этими замечательными конфетами?

Воспитатель. Конечно, угостим. Волшебные конфеты хранятся в этом волшебном сундучке. (Указывает на сундучок.) Что такое? Крышка заперта. Подскажите, ребята, как можно открыть этот замок? (Дети высказывают предположения. Шурум-бурум пытается открыть сундучок, используя их предположения, но у него ничего не получается.)

Воспитатель. Сундучок не открывается. Что же делать? Может надо сказать волшебные слова? Какие вы знаете? (Дети подсказывают, говорят хором, ничего не получается.)

Шурум-бурум. Я знаю, что делать! Надо отправиться к Архимеду. Ребята, а вы знаете, кто такой Архимед? (Ответы детей)

Воспитатель. Правильно! Этот человек был очень любознательным, все ему было интересно. Он хотел знать, как устроен мир, и сам придумал много полезных и нужных вещей. А вам хотелось бы побывать в гостях у Архимеда? (Да.) Тогда в путь.

Шурум-бурум. А поплывем мы на корабле. (Дети строят корабль из стульчиков и рассаживаются по местам)

 (Поют песню «Песенка о дружбе» муз.В.Герчик, сл.А.Пришельца)

Воспитатель. Путешествие наше долгое. Чтобы путь стал короче. Отгадайте загадку.

Меня пьют, меня льют.

Всем я нужна,

Кто я такая?   (Вода)

Воспитатель. А какая бывает вода? (Подсказкой для ответов служат фото на экране.) Правильно, вода бывает соленая в море, пресная в реках, озерах, родниках. Вода бывает спокойная (в равнинных реках) и бурная (в горных речках, в море во время шторма, бури). А еще бывает питьевая вода, она должна быть обязательно чистой. А что вы знаете о воде?

 (Дети рассказывают о свойствах воды, подтверждая это опытами с помощью воспитателя. Вода – жидкость, не имеет формы, вода прозрачная, вода - растворитель)

Шурум-бурум. И я могу показывать фокусы. (Показывает фокус: наливает воду в стакан, накрывает стакан картоном, прижимая картон к стакану, переворачивает его над миской, произносит волшебные слова и медленно убирает руку. Перевернутый стакан с водой держит картон.) Почему это произошло? На этот и многие другие вопросы вы получите ответы, когда пойдете в школу.

Подвижная игра «Ручеек».

Воспитатель. Теперь моя очередь показывать фокус. (Фокус «Умное яйцо». Воспитатель наполняет водой две банки до половины. В одной банке растворяет две ложки соли. В каждую банку кладет по яйцу. Яйцо в банке с пресной водой опускается на дно, а в банке с соленой водой плавает. Затем воспитатель в банку с соленой водой и яйцом несколько раз поочередно добавляет то соленую воду, то пресную. Яйцо то опускается на дно, то поднимается к поверхности.)

Игра «Эрудит» (Дети стоят в кругу. В центре стоит воспитатель. Он задает вопросы и бросает мяч одному из игроков. Тот отвечает и бросает мяч обратно.)

- для чего нужна вода? (несколько ответов)

- где можно встретить воду? (несколько ответов)

- как можно нагреть воду? (несколько ответов)

- что надо сделать с сухим песком, чтобы из него что-нибудь построить?

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что вода как волшебница, умеет превращаться. Как вы думаете во что? (Ответы детей) Давайте подойдем к столам и посмотрим, что лежит на блюдцах. (На столе в блюдцах лежат разные по размеру кусочки льда. Воспитатель предлагает потрогать руками, чтобы ощутить влажность и прохладу льда, обращает внимание детей на то, что размеры кусочков разные, и предлагает запомнить это, чтобы заметить, что произойдет с кусочками льда через некоторое время.)  А теперь садитесь на места и я вам покажу очень сложный опыт. (На столе стоит чайник с горячей водой) Для чего нужен чайник? (Ответы детей) Когда включают чайник, что происходи с водой? (Она закипает) Что выходит из носика чайника? (Пар) Посмотрите внимательно, у меня в руках обычное стекло, я подношу его  к носику чайника, немного подержу. Что появилось на стекле? (Капельки воды) Значит пар – это что? (Это тоже вода) Теперь вернемся к нашим кусочкам льда. (Дети проходят к столам, где остались блюдца с кусочками льда) Что произошло? (Лед растаял) А какие кусочки льда растаяли быстрее? (Маленькие) Лед – это тоже вода. Вот она какая волшебница.

Шурум-бурум. Я вижу землю. Мы прибыли.

Выходит Архимед

Архимед. Здравствуйте, ребята. Что привело вас ко мне?

 (Шурум-бурум рассказывает)

Архимед. Хорошо я помогу вам, но сначала я хочу показать вам удивительный опыт. (Наливает в пробирку воду.) Как вы думаете, если нагреть воду в пробирке, сама пробирка будет горячей или холодной? (Ответы детей.) Давайте проверим. (Нагревает верхний край пробирки на горелке, доведя воду до кипения, и просит детей попробовать пробирку рукой. Дети, пробуя пробирку, убеждаются, что пробирка холодная.) А почему она осталась холодной, вы узнаете, когда многому научитесь в школе. За ваше старание я дарю вам ключ от волшебного сундучка. Желаю вам удачи в каждом деле и хочу еще подарить китайскую пословицу

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, помню.

То, что я сделал, я знаю!

А вы на досуге подумайте над ее смыслом.

Шурум-бурум. Архимед, а можно я останусь с тобой, я хочу многому у тебя научиться.

Архимед. Можно, пойдем со мной. До новых встреч, ребята! (Уходят)

Воспитатель. А нам пора возвращаться домой.

(Поют песню «Хорошо у нас в саду» муз. В. Герчик, сл.Я Акима.)

Воспитатель. Вот мы и дома. Понравилось наше путешествие? (Открывает сундучок и угощает волшебными конфетами)