Конспект НОД для детей средней группы «Мыло смой, грязь отмой»

вкл. .

Воспитатель МБДОУ №39 г. Апшеронска Игнатова С. В.

Программные задачи:

знакомить детей с новыми способами обследования воды, включая простейшие опыты (прозрачная, льется, течет быстро-медленно);

закреплять навыки детей в умывании, уточнить знание предметов гигиены и их назначения;

продолжать воспитывать опрятность, формировать привычку следить за своим внешним видом;

закреплять произношение звуков [ш], [с]. Учить использовать в речи наиболее употребляемые прилагательные и глаголы;

совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний;

способствовать развитию любознательности;

создавать у детей радостное ощущение от встречи с персонажами знакомой сказки;

воспитывать аккуратность, желание помочь, сочувствие.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», ее обыгрывание, игры с водой.

Методы и приемы:

наглядные – зрительный, слуховой, сюрпризный момент;

словесные – пояснение, объяснение, указание, рассказ, беседа;

практические – загадка, игровой момент.

Оборудование: поднос, мыльница, стаканчики и полотенца по количеству детей, большой таз с теплой водой четыре стола; пальчиковый театр – мышка, лягушка, лиса, заяц, волк, домик, деревца, заборчики; предметы для купания – мочалка, мыло, полотенце, тазик с водой в виде пруда; различные небольшие игрушки.

Ход деятельности

Воспитатель. Ребята, вы любите сказки?

Воспитатель. Хотите посмотреть одну очень знакомую сказку?

А какую, отгадайте:

В этой сказке, мой дружок, звери подружились очень.

Никого они не ели, дружно в домике сидели.

Жили весело, смеялись мышка, лягушка, лисичка,

Зайчишка, волк-зубами щелк.

Только мишка неуклюжий дом случайно разломал.

Звери вместе все собрались, дом отстроили большой.

Жили в нем, пекли пирог. Что за сказка?

Воспитатель. Правильно. А хотите попасть в эту сказку?

Воспитатель. Но, чтобы очутиться в сказке, нам нужно волшебство, без волшебства мы с вами не попадем в чудесный лес. Нужно закрыть руками глаза, повернуться вокруг себя и сказать волшебные слова: «Раз, два, повернись, вокруг себя ты покружись, в лесу чудесном очутись».

Дети выполняют указания  воспитателя, в это время воспитатель открывает декорацию «сказочного» леса.

Воспитатель. Ребята, вот мы с вами в волшебном лесу. Посмотрите, теремок стоит. Присаживайтесь на «поваленное дерево». Посмотрим, кто же там живет?

Воспитатель присаживается за стол, на котором приготовлены декорации для пальчикового театра.

Воспитатель (рассказывает, показывая персонажей пальчикового театра).

На полянке в лесу-лесочке теремок стоял в тенечке.

Жили там: мышка-норушка, лягушка-квакушка,

Зайчик-побегайчик и лисичка-сестричка.

Жили, не тужили, весело дружили,

Никогда не ссорились, друг другу помогали.

Вдруг поздним вечерком к ним кто-то постучался в дом.

Воспитатель стучит и говорит за всех зверей,

соответственно изменяя голос.

Волк. Кто-кто, в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Мышка. Я мышка-норушка.

Лягушка. Я лягушка-квакушка,

Зайчик. Я зайчик-побегайчик.

Лисичка. Я лисичка-сестричка. А ты кто?

Волк. А я волк-зубами щелк. Весь продрог я и замерз.

Пустите меня погреться в теремок.

Заяц. Ох, чумазый ты какой!

Волк. Я совсем вас не стесню. Ну, подумаешь, у меня грязь на боку.

Лиса. Ты, волчок, не ленись, а к воде ты повернись.

Грязь ты всю свою отмой, будешь чистым, дорогой.

Заяц. Лишь, тогда ты приходи, будем ждать тебя внутри.

 Волк. Что же делать? Как мне быть?

Как мне грязь скорей отмыть?

Воспитатель. Волчонок, не грусти, мы с ребятами тебе поможем. (Обращается к детям) Ребята, поможем волчонку?

Воспитатель. Расскажем и покажем, чем и как можно отмыть всю грязь. Кто скажет, что нам необходимо для того, чтобы отмыть и оттереть грязь?

Волк (обращает внимание детей на соседний стол, на котором расположены различные предметы, в том числе и предметы гигиены).  Вот здесь много всяких предметов. Может это мочалка? (Показывает машинку).

Воспитатель. Лиза, покажи, пожалуйста, волку, где мочалка. (Ребенок показывает.) что это?

Лиза. Мочалка.

Воспитатель спрашивает у нескольких детей, добиваясь полного ответа.

Воспитатель. Для чего нужна мочалка? (Ответы детей.)

Воспитатель берет сухую мочалку и трет, «моет» ею волка.

Воспитатель. Не оттирается… Чего-то не хватает.

Воспитатель пытается намылить мочалку сухим мылом.

Воспитатель. Не намыливается! Просто мыло и мочалка не могут отмыть грязь. Что мы забыли?

Воспитатель. Конечно, воду! Ребята, посмотрите, здесь неподалеку есть небольшой пруд, подходите поближе. (Подходят.) Нужно мочалку…

Воспитатель смачивает мочалку, одновременно спрашивает несколько детей: «Что я делаю?» - «Смачиваю мочалку».

Воспитатель. А мыло надо намочить?

Дети. Да.

Воспитатель смачивает мыло.

Воспитатель. Мочалка и мыло стали какими?

Воспитатель. Вот теперь что мы делаем?

Воспитатель намыливает мочалку.

Воспитатель. Ребята, что я делаю?

Воспитатель. Посмотрите, как много появилось пены на мочалке. Намылили мочалку, что потом нужно сделать?

Воспитатель. Правильно. (Намыливает волчонка, оттирая всю «грязь».) Что потом надо сделать? Волчонок у нас чистый?

Воспитатель. Правильно. (Смывает с волка всю пену.) Чистый волчонок?

Воспитатель. Но после купания волчонок стал каким?

Воспитатель. Что же делать? (Ответы детей.) Правильно, нужно вытереть его полотенцем. А где оно? (дети находят полотенце, воспитатель вытирает волка.) Что я сделала?

Воспитатель. А зачем я его вытерла?

Воспитатель. Вот теперь волчонок у нас чистый и сухой.

Волк. Спасибо вам, ребята, отмыли всю грязь. Как приятно быть чистым. А что вы еще знаете о воде?

Воспитатель. А мы, волчонок, с ребятами тебе все расскажем. Ребята, подходите поближе к тазику. Давайте рассмотрим, какая бывает вода, но сначала подверните рукава. А теперь опустите в воду один пальчик. Каким у вас стал пальчик?

Воспитатель. А почему пальчик стал мокрым? (Ответы детей) А давайте спрячем в воде руки, опустите их в тазик на самое дно. Спрятались ручки? Мы их не видим?

Воспитатель. Можно спрятаться в воде? (Ответы детей) потому что вода прозрачная. Какая вода?

Воспитатель. Руки мы в воде видели, а будут ли видны в воде другие предметы? Проверим? Возьмите каждый по камешку и опустите его в воду. (Дети выполняют указание воспитателя) Видите камешки?

Воспитатель. Почему?

Воспитатель. Правильно. А теперь возьмите каждый по стаканчику и наберите в него немного воды. Наклоните стакан над тазиком. Что вы видите?

Воспитатель. А вы знаете, что вода еще умеет петь? Послушайте песенку воды. (Выливает из стаканчика воду, сопровождая звуком «ш-ш-ш».) А теперь вы попробуйте.

Дети выливают из стаканчика воду, сопровождая звуком «ш-ш-ш».

Воспитатель. А давайте сделаем так, чтобы вода текла, струилась медленно, капала. (Воспитатель демонстрирует.) Попробуйте вы.

Дети медленно выливают воду.

Воспитатель. Что вода делает?

Воспитатель. Ребята, а вы слышите, теперь песенка у водички другая. Послушайте внимательно. (Выливает из стаканчика воду, сопровождая звуком «с-с-с», потом «кап-кап-кап».) Теперь вы.

Дети выливают из стаканчика воду,

сопровождая звуком«с-с-с», потом «кап-кап-кап».) 

Воспитатель. Молодцы! У нас с вами после игры с водой руки стали какими?

Воспитатель. Что нужно сделать, чтобы руки стали сухими?

Дети. Вытереть полотенцем.

Воспитатель. Правильно, вытирайте свои руки. (Дети вытирают.) какие у нас теперь руки?

Воспитатель. Ребята, вы слышите, какой-то шум в домике. Присаживайтесь, посмотрим, что же там происходит.

Дети усаживаются перед столом с театром.

Лиса. Ты, волчонок, теперь опрятный,

Чистый, аккуратный и приятный.

Заходи скорей в наш дом,

Будем жить мы впятером.

Волк. Ой, спасибо вам, ребята,

Все запомнил хорошо,

Буду я всегда стараться

Грязь свою смывать водой.

Только вот беда –

Забыл я, какая бывает вода.

Воспитатель. Напомним волку? (Ответ детей.) Мы можем в воде спрятаться?

Воспитатель. Почему?

Воспитатель. А когда мы открываем кран, что делает вода?

Воспитатель. Спойте песенку, когда вода быстро течет.

Воспитатель. А когда медленно?

Лягушка. Ребята, а мы для вас приготовили вкусное печенье. Кушайте на здоровье и приходите к нам еще.

Воспитатель. Придем еще в гости в сказку «Теремок»?

Воспитатель. А сейчас пора возвращаться в наш детский сад. И нам поможет вернуться волшебство. Подходите ко мне. Закрываем руками глаза и говорим волшебные слова: «Раз, два, повернись, вокруг себя ты покружись, в саду любимом очутись».

Дети выполняют указания  воспитателя, в это время воспитатель убирает декорацию «сказочного» леса.

Воспитатель. Вот мы с вами в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? (Ответ детей.) Пойдемте кушать угощения, приготовленные лягушкой. А перед едой, что надо сделать?